Jogo de Tabuleiro

O Jogo de Tabuleiro foi desenvolvido em etapas pelos próprios alunos das turmas dos sétimos e oitavo ano. O objetivo desta atividade é proporcionar o contato do aluno com o conteúdo em diversos níveis, fazendo com que eles vivenciem o processo histórico trabalhado e se questionem a respeito deste processo, ao mesmo tempo em que se divertem. Numa primeira etapa, após aula expositiva sobre o tema, os alunos elaboram as perguntas do jogo (cada aluno elaborou duas perguntas), com a orientação da professora. Não era permitido perguntar datas ou nomes de personagens históricos, mas sim "Como" ou "Por que" as coisas aconteceram, bem como "Qual o objetivo" de tal ação relacionada a um acontecimento histórico. As perguntas de todos os alunos estariam reunidas em cada jogo, pois assim, eles não saberiam a maioria delas de antemão. Num segundo momento, os alunos começam a planejar o jogo, desenhando o tabuleiro, que deveria representar, de certa forma, o "cenário" do processo histórico estudado. Intercalados entre as casas do jogo, os alunos deveriam inserir pontos de interrogação: caso o aluno jogue o dado e caia neste ponto, deve responder a uma pergunta sorteada para poder continuar. Os temas eram "O Processo de Independência do Brasil" (para o 8° ano) e "As Grandes Navegações" (para os 7°s anos). Depois de pronto o tabuleiro, os alunos também deveriam elaborar as "Situações históricas", relacionadas à matéria estudada, responsáveis por dificultar o jogo. Exemplo: "Você chegou a Calicute, pare uma rodada para comprar especiarias". Com todas as etapas prontas, os alunos estabelecem as regras gerais do jogo e começam a brincar!