COMPLEMENTAÇÃO DE CARGA HORÁRIO NOTURNO: CAMINHADA

No sábado, dia 24/11/12, no período da manhã, foi realizada a 6ª e última complementação de carga horária do período noturno.

A atividade foi uma caminhada da escola até a Estação Ambiental Airumã.

Expressamos o agradeciemntos à equipe CW RUNNERS - Carlos e Flavia, pelo apoio na caminhada, inclusive cuidando da hidratação ao longo do caminho.

Agradecemos também a Terezinha, da Estação Ambiental Airumã.

Vale ressaltar que professores do período da manhã também vieram só para participar e prestigiar nossa caminhada e palestra.

OBRIGATORIEDADE DE PRESENÇA NO CONSELHO DE CLASSE

Para respaldar a obrigatoriedade do professor em comparecer no Conselho de Classe, recorremos a duas legislações específicas.

Tarta-se de compreender que o Conselho de Classe, como parte do processode Avaliação, exige a presença do professor afim de garantir a clareza e completude nas decisões sobre os rsultados dos alunos.

As leis nas quais recorremos são:

1. Lei Complementar 007/77 – Estatuto do Magistério

CAPÍTULO II - DOS DEVERES E PROIBIÇÕES

Art. 82. O Professor ou Especialista de Educação tem o dever constante de considerar a relevância social de suas atribuições, cabendo-lhe manter conduta moral, funcional e profissional adequada à dignidade do Magistério, observando as normas seguintes:

I - quanto aos deveres:

f) - comparecer ao estabelecimento de ensino ás horas de trabalho ordinário que lhe forem atribuídas e quando convocado às de extraordinário, bem como às comemorações cívicas e outras atividades, executando os serviços que lhe competirem;

2. Estatuto do Servidor - Funcionários Civis do Paraná Lei 6174/70 - Texto da Lei Lei nº 6174

CAPÍTULO IV - DAS PROIBIÇÕES

 Art. 285 - Ao funcionário é proibido:

XV - deixar de comparecer ao trabalho sem causa justificada;

Assim, cabe ao professor respeitar a legislação e justificar por escrito a ausência na Convocação do Conselho de Classe.

PRÉ CONSELHO DE CLASSE FINAL - ORIENTAÇÕES

• No momento dos Pré-Conselhos (13, 17 e 18/12), entregar o Livro de Registro completamente finalizado. Sabemos do acúmulo de trabalho, no entanto, fica bem menos penoso se houver organização e planejamento.

• Observar se as orientações da Equipe Pedagógica (sobre ajustes e correções dos bimestres anteriores) foram plenamente realizadas.

• Entregar o Canhoto de notas do 4º Bimestre e o Resultado final: AP: Aprovado (com caneta) REP: Reprovado (a lápis). Constar também os casos de Remanejamento (REM), Transferido (TRA) e Desistente (DES).

• Os alunos de SAREH, Grávidas e em licença gestação, alunos de quartel, Adaptação, Dependência e Plano Especial de Estudos, devem ter suas médias calculadas e ter seu rendimento geral encerrado. Cada professor deve procurar Equipe Pedagógica, pasta de Médias (na mesa da sala dos professores) ou Secretaria para efetuar os registros adequados. Por favor, não deixem para fazer esse fechamento no dia do Conselho. Seja organizado e conhecedor dos casos de seus alunos!

• Cuidar pela legibilidade dos números das médias (sem rasuras e com vírgula, pois o nosso sistema de notas é decimal). Observe para que as notas tenham apenas uma casa após a vírgula: 7,9 / 6,2 / 10,0.

• Sobre o Conselho de Classe Final, registrar em todos os Livros de Registro de Classe, no dia 17/12:
• No campo Frequência: Anular o espaço com um traço.
• No campo Conteúdo: “Conselho de Classe Final”.

• O último dia de aula é 19/12.
• Nos dias que ocorrerem o Pré Conselho (13, 17 e 18/12) registrar as atividades realizadas:
• No campo Frequência: Registrar Freqüência aos alunos
• No campo Conteúdo: Filme / Atividade Cultural / Teatro / Jogos ou Provas de 2ª Chamada etc. de acordo com o que ocorrer de fato.

• Confira se o número de aulas anuais foi totalizado. Caso contrário, proceder a complementação de carga horária (ver orientação da Equipe Pedagógica).

Direção / Equipe Pedagógica

Novembro / 2012

PRÉ-CONSELHO - 4º BIMESTRE 2012

MANHÃ

INÍCIO DO CONSELHO ÀS 7H30

13/12  - 3° A, B, C, D / 1° MAI, 2º MAI, 3º MAI

17/12 - 1º A, B, C, D / 2º A, B C, D

TARDE

INÍCIO DO CONSELHO ÀS 13H15

13/12 - 3ª E / 1º INFO, 2º INFO, 3º INFO

17/12 - 6º A, B, C / 7º A, B, C / 8º A, B, C

18/12 - 9º A, B, C / 1º E, 2º E

NOITE

INÍCIO DO CONSELHO ÀS 19H

13/12 - 3º F, G / 4º SEC, 4º MAI / 3º MAS, 3º ADM, 3º INFO

17/12 - 1º F, G / 2º F, G / 1º, 2º MAS / 1º, 2º ADM / 1º, 2º INFO



QUESTIONÁRIO SOBRE O PNLEM

A Secretaria de Educação Básica/SEB do Ministério da Educação/MEC, por meio da Diretoria de Formulação de Conteúdos Educacionais e em parceria com a Diretoria de Currículos e Educação Integral, elaborou um questionário dirigido a você, professor(a) de ensino médio da rede pública de ensino, com o objetivo de compreender a sua opinião sobre o processo de escolha e utilização dos livros didáticos distribuídos pelo Programa Nacional do Livro Didático - PNLD 2012/Ensino Médio, bem como sobre os aspectos qualitativos dessas obras.

As respostas enviadas por você darão subsídio ao aperfeiçoamento do Programa e à elaboração do Edital do PNLD 2015, que avaliará obras didáticas destinadas ao ensino médio.

Para acessar o referido questionário, que estará disponível no período de 20 a 28 de novembro de 2012, basta seguir o link http://questionariopnld.mec.gov.br/ e inserir nos campos indicados o seu CPF, o Código Identificador da Escola (Inep), bem como a disciplina que leciona.

INEP DO ZARDO- 41129490

Na hipótese de você lecionar mais de um componente curricular, preencha um questionário para cada um desses componentes.

Ao responder e salvar as respostas, automaticamente elas ficarão gravadas no banco de dados do Sistema Integrado de Monitoramento Execução e Controle/SIMEC do Ministério da Educação.

Desde já, agradecemos a sua colaboração no processo de melhoria das políticas públicas destinadas ao ensino médio e colocamo-nos à disposição para esclarecimentos que se fizerem necessários pelo telefone (61) 2022-8419 ou pelo endereço eletrônico cogeam@mec.gov.br.

Atenciosamente,

Diretoria de Formulação de Conteúdos Educacionais/SEB/MEC

AVALIAÇÃO DO EVENTO

FORMAÇÃO EM AÇÃO - EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

Na noite de 20 de novembro realizamos o encontro do evento Formação em Ação.

Estiveram presentes os profissionais que atuam nas turmas de ensino t´cnico nas modalidades Integrada e Subsequente, da mnhã tarde e noite.

Professores da Base Nacional Comum e das Disciplinas Ténicas, juntamente com diretores e pedagogos, dos cursos de Secretariado, Informática, Administração e Meio Ambiente.

Foi um momento importante para discussão e debates sobre questões relativas à educação profissional em nossa escola.

A diretora geral naterci deu as boas vindas e expôs pontos de vista sobre a necessidade de melhor integração de alunos e professores para que haja diferencial e qualidade nos cursos técnicos.

A pedagoga Ivani expôs sobre o evento, explicando sobre o Formação em Ação. É um curso da SEED, de 8 horas, sendo realizado nos dias 21 e 22 de novembro. Explicou também sobre a importância de perceber o aluno de curso técnico na sua especificidade e nos aspectos de conhecer melhor o aluno.

Após, o pedagogo Alex expôs como será o trabalho da noite. Os professores foram dividos em 8 grupos e cada grupo assumiu um dos temas publicados no blog. O objetivo pricnpal é estudar, discutir e postar comentário no blog sobre problemas percebidos no ensino técnico naquele tema e quais possibilidades dos conteúdos das diversas disciplinas serem implementados tendo em vista o mundo / emrcado de trabalho. Quando o grupo concluiu os trabalhos, foi feita a apresentação por representantes dos grupo, sendo lido o comentário postado no blog.

Para finalizar, houve breve explanação sobre a questão de matriz Curricular (SEED / APP) e encerramento com explanação da Coordenadora Claudioa (Meio Ambiente) sobre o Simpósio de Educação Prtofissional em Foz do Iguaçu. A coordenadora também explicou algumas questões do Curso de Meio Ambhiente, passando, inclusive, um vídeo instituicional elaborado pelos alunos do 4º ANo de Maio Ambiente Integrado - Noite.

MATRIZ CURRICULAR

Nota da APP-Sindicato sobre a matriz curricular

Leia a nota da entidade e conheça a proposta preliminar apresentada pela Seed

No último dia 9, a APP-Sindicato se reuniu com a Secretaria de Estado da Educação (Seed) para tratar da pauta da categoria. Na ocasião, a superintendente de Educação Meroujy Cavet apresentou a proposta de matriz curricular unificada que o governo estuda implantar na rede estadual de ensino no próximo ano. Após analisar a proposta, que, de acordo com a Secretaria, é preliminar, a entidade redigiu e enviou à Seed uma nota oficial sobre o tema. Leia, abaixo, a análise da APP e também conheça a proposta apresentada pela Secretaria de Educação.

NOTA DA APP-SINDICATO SOBRE MATRIZ CURRICULAR

Ao longo de sua história a APP-Sindicato tem reafirmado a defesa da Escola Pública, Gratuita e de Qualidade para todos/as. Defesa que implica, entre outras questões, na permanente luta pela socialização e construção coletiva do conhecimento, pela possibilidade de ver e rever nossas práticas, democratizando-as cada vez mais na perspectiva da transformação da sociedade.

Dessa forma, a direção estadual da APP entende que no que diz respeito à revisão da matriz curricular no sistema de ensino do Estado, se faz necessário e urgente, primeiramente, uma ampla discussão entre os trabalhadores/as em educação no âmbito dos espaços organizativos e representativos da categoria. A discussão de currículo é aqui entendida como resultado de escolhas intencionais que fazemos dentro do imenso conjunto de conhecimentos produzidos pela humanidade e que são essenciais na formação da consciência, da cultura e da emancipação dos sujeitos históricos.

O sindicato sempre se colocou à disposição para fazer esse debate com a Secretaria de Estado da Educação, visto o acúmulo que tivemos ao longo de muitas conferências, seminários e congressos realizados com a categoria na perspectiva de construção da escola que queremos. A consulta pública disponibilizada aos professores e alunos sobre o Ensino Médio não permitiu nenhum subsídio para que pudéssemos debater sobre a reformulação da matriz curricular. Nenhum dos sujeitos envolvidos no processo foi consultado por qualquer outro método que legitimasse a proposta de revisão conforme a Secretaria de Estado da Educação do Paraná tem afirmado à imprensa.

No momento em que temos uma proposição de alteração da matriz curricular deslocado do debate da concepção de currículo que construímos, e o que queremos para nossas escolas, reiteramos a necessidade do debate com a categoria através da APP-Sindicato.

Neste sentido, reafirmamos princípios históricos defendidos quando discutimos a organização curricular de nossas escolas. Defendemos que o conhecimento trabalhado em sala de aula seja emancipador. E para que isso aconteça, as condições de trabalho são essenciais. A proposta da Seed tem o mérito de ampliação da carga horária, mas, ao mesmo tempo, interfere significativamente na consolidação de algumas disciplinas. Entendemos que, no presente momento, o ideal seria construirmos, juntos, uma matriz curricular com 30 aulas. Contemplando-se, assim, a totalidade do processo de aprendizagem. Assim, reafirmamos nosso posicionamento em relação à proposta apresentada pela Seed:

1) Nenhuma disciplina pode ter menos de duas aulas semanais;

2) A autonomia das escolas, princípio contemplado na Deliberação 14/1999 do Conselho Estadual de Educação, deve ser respeitada, mantendo-se o amplo debate pautado na educação emancipadora e não limitando-se ao número de disciplinas/aulas;

3) Proposição de 28 aulas para implementação de matriz curricular para 2013;

4) A retirada das disciplinas de Produção Textual e Tópicos da Matemática compreendendo que "essas novas disciplinas" estão na Base Nacional Comum de Língua Portuguesa e Matemática;

5) Ofertar a mesma Língua Estrangeira Moderna em todas as séries do Ensino Médio, delegando à comunidade escolar o debate sobre qual oferta. Entendemos que o acúmulo da disciplina ofertada nos três anos favorece a aprendizagem;

6) Referente à matriz curricular do Ensino Médio Noturno, reafirmamos os itens 1, 4 e 5. Assim, solicitamos que a discussão de revisão da matriz curricular seja realizada com amplo debate nas escolas imediatamente e/ou no inicio do próximo ano letivo (2013) com condições efetivas para que a comunidade escolar organizada nos seus espaços de representação possa repensar a organização curricular.

DIREÇÃO ESTADUAL DA APP-SINDICATO

Curitiba, 13 de novembro de 2012

Clique no link abaixo e confira as propostas de Matriz Curricular da SEED:

http://www.app.com.br/portalapp/imprensa/matriz_curricular_proposta_seed.pdf

QUESTIONAMENTOS

1. Quais seriam as vantagens da alteração de Matriz Curricular para a SEED?

2. Pensando em nossa escola, qual sua posição sobre mudança de Matriz, neste momento?

WEB CONFERÊNCIA - SEED

Seguem os links da WEB direcionada aos Pedagogos, Professores e comunidade escolar para a realização dos trabalhos de divulgação da Matriz Curricular na escola.

O Chat Interativo para a comunidade escolar esatrá disponível no dia 26/11/2012 nos períodos da manhã, tarde e noite.
Nesse dia toda a comunidade é convidada a participar, dando suas opiniões e sugestões.


Orientações da Matriz Curricular direcionada aos pedagogos(as) e diretores(as) dos estabelecimentos de ensino.
Parte 1
Título: DEB_SEED_19_11_16:00
Duração: 00:26:41
URL para visualização: http://webconf2.rnp.br/p2v5fneh799/
Carregado em: 20/11/2012 11:01

Parte 2
Título: DEB_SEED_19_11_16:40
Duração: 00:47:46
URL para visualização: http://webconf2.rnp.br/p1c7hmsgo6y/
Carregado em: 20/11/2012 12:09

FORMAÇÃO EM AÇÃO - EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

Professores da Educação Profissional do Colégio Zardo!

Nas noites de 20 e 21 de novembro, das 18h30 às 22h30 realizaremos o evento "Formação em Ação" aos professores que atuam no Ensino Técnico de nossa escola.

Os professores das áreas técnicas e das disciplinas da base nacional comum devem participar.
O "Formação em Ação" é uma atividade que faz parte das políticas de formação continuada da SEED e valem pontos para avanço.
Por isso, esteja atento no momento de assinar a lista de presença.

Nosso objetivo é fomentar as discussões em torno do ensino técnico e para isso, forma definidos dois eixos de discussão:

1º Eixo - Legislação básica que norteia os procedimentos escolares (20) e Utilização de Tecnologias de Informação e Comunicação no cotidiano escolar (21).

2º Eixo - Troca de ideias sobre o Simpósio ocorrido em Foz do Iguaçu (Coordenadores e Professores) (20 e 21) e Definição de Estratégias e Ações para o ano de 2013 (21).

_______________________________________________

Para as duas noites de formação, o registro no Livro de Registro de Classe deve ser o seguinte:
20 e 21 de novembro
Campo Frequência: Traçar.
Campo Conteúdo: Formação em Ação, de acordo com Delib. Nº 02/02.
(Realizar complementação, caso essas duas noites interferirem no total de aulas anuais)

_______________________________________________

Nos dias 20 e 21 os alunos serão dispensados de suas atividades.
Como os professores das disciplinas da base nacional comum terão o "Formação em Ação" somente dia 21, quem tem aula neste dia (manhã / tarde) não precisa comparecer. 
No entanto, quem possui aula no dia 20, durante o dia, deve comparecer.
E obviamente, comparecer as duas noites no evento.

_______________________________________________

A seguir, alguns documentos norteadores do conjunto de ações que se estabelecem na escola.

Leia atentamente o resumo, acesse a legislação na íntegra e, em forma de comentário, escreva dúvidas e questionamentos sobre o assunto.

Pelas dúvidas será feita a discussão no dia 20 de novembro.

_______________________________________________

AVALIAÇÃO

DELIBERAÇÃO N.o 007/99 – Define as normas Gerais para Avaliação do Aproveitamento Escolar, Recuperação de Estudos e Promoção de Alunos, do Sistema Estadual de Ensino, em Nível do Ensino Fundamental e Médio.

A avaliação deve ser entendida como um dos aspectos do ensino pelo qual o professor estuda e interpreta os dados da aprendizagem e de seu próprio trabalho, com as finalidades de acompanhar e aperfeiçoar o processo de aprendizagem dos alunos, bem como diagnosticar seus resultados e atribuir-lhes valor.

A recuperação de estudos é direito dos alunos, independentemente do nível de apropriação dos conhecimentos básicos, dar-se-á de forma permanente e concomitante ao processo ensino e aprendizagem e será organizada com atividades significativas, por meio de procedimentos didático-metodológicos diversificados.

Acesse a Deliberação na íntegra:

http://www.educacao.pr.gov.br/arquivos/File/deliberacoes/deliberacao071999cee.pdf

_______________________________________________

ESTÁGIO

DELIBERAÇÃO N.o 02/09 – Estabelece as normas para a organização e a realização de Estágio obrigatório e não obrigatório na Educação Superior, na Educação Profissional Técnica de Nível Médio e Especialização Técnica de Nível Médio, no Curso de Formação Inicial e Continuada de Trabalhadores, no Ensino Médio, nas Séries Finais do Ensino Fundamental, inclusive nas modalidades Educação de Jovens e Adultos e Educação Especial.

Estágio é ato educativo escolar orientado e supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa à preparação para o trabalho de educandos que estejam frequentando o ensino regular em instituições de educação profissional etc.

O estágio, obrigatório e o não obrigatório assumido pela instituição de ensino, deverá estar previsto no Projeto Político Pedagógico e o desenvolvimento do estágio deverá estar descrito no Plano de Estágio

Acesse a Deliberação na íntegra:

http://celepar7cta.pr.gov.br/seed/deliberacoes.nsf/7b2a997ca37239c3032569ed005fb978/46925573e3f8b3f58325757b0071fc2f/$FILE/Deliberacao%2002-09.pdf

_______________________________________________

LICENÇA GESTAÇÃO

LEI No 6.202, DE 17 DE ABRIL DE 1975 - Atribui à estudante em estado de gestação o regime de exercícios domiciliares.

A partir do oitavo mês de gestação e durante três meses a estudante em estado de gravidez ficará assistida pelo regime de exercícios domiciliares instituído pelo Decreto-lei número 1.044, 21 de outubro de 1969.

Acesse a Lei na íntegra:

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/1970-1979/L6202.htm

_______________________________________________

LIVRO DE REGISTRO DE CLASSE

INSTRUÇÃO n o 07/10-SEED/DAE/CDE - Estabelece as normas para preenchimento do Livro Registro de Classe na Rede Estadual de Ensino.

Obrigatoriedade do uso do livro Registro de Classe como forma oficial e Única para o registro da frequência, do aproveitamento e dos conteúdos ministrados na Rede Estadual de Ensino.

Necessidade de padronizar os procedimentos do preenchimento do livro Registro de Classe e desautorizar quaisquer outros meios de registro e de controle não oficiais.

Acesse a Instrução na íntegra:

http://www.educacao.pr.gov.br/arquivos/File/instrucoes/instrucao072010.pdf

_______________________________________________
ATIVIDADES DOCENTES
DELIBERAÇÃO N.° 002/02 - Inclui, no período letivo, os dias destinados a atividade pedagógica.
Considera-se efetivo trabalho escolar a ação organizada, racional, planejada e histórica, que busca sua eficácia no desenvolvimento do educando como pessoa, cidadão e trabalhador. Faz parte do efetivo trabalho escolar o conjunto de atividades organizadas

http://celepar7cta.pr.gov.br/seed/deliberacoes.nsf/7b2a997ca37239c3032569ed005fb978/4f92cce4f4a2531003256c1d0049bba4/$FILE/_h8himoqb2clp631u6dsg30chd68o30cg_.pdf
_______________________________________________

PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO

INSTRUÇÃO Nº 007 / 2010 - SUED/SEED - Instrui sobre a concepção, legalidade, elaboração e elementos do Projeto PolíticoPedagógico, Proposta Pedagógica Curricular e Plano de Trabalho Docente.

O Projeto Político-Pedagógico expressa a autonomia e a identidade do estabelecimento de ensino sendo esta amparada pelas legislações vigentes, pelas necessidades históricas da escola pública e pelos direitos garantidos constitucionalmente a toda população.

Acesse a Instrução na íntegra:

http://www.nre.seed.pr.gov.br/amsul/arquivos/File/gestao/Instrucao_007_PPP.pdf

_______________________________________________

REGIMENTO ESCOLAR

DELIBERAÇÃO N.o 016/99 – Define a organização, elaboração e regulamentação do Regimento Escolar.

A organização administrativa, didática e disciplinar dos estabelecimentos do Sistema Estadual de Ensino do Paraná será regulada pelos respectivos regimentos escolares, observados os princípios constitucionais, a legislação geral e as normas específicas, particularmente as fixadas nesta Deliberação.

A elaboração do regimento escolar, por expressar a organização da forma jurídica e político-pedagógica da unidade escolar, é atribuição específica de cada estabelecimento de ensino, vedada a elaboração de regimento único para um conjunto de estabelecimentos.

Acesse a Deliberação na íntegra:

http://www.educacao.pr.gov.br/arquivos/File/deliberacoes/deliberacao161999.pdf

_______________________________________________

REGULAMENTOS

Organização e definição das regras que norteiam o uso dos Laboratórios de Informática e Meio Ambiente, Biblioteca e Sala Multimídia.

Em 2011, a propósito da reelaboração do PPP de nossa escola, foram organizados os Regulamentos de uso dos Laboratórios de Informática, do Laboratório de Meio Ambiente, da Biblioteca e da Sala Multimídia.
São instrumentos importantes para o bom uso de espaços coletivos, visto que regulamento é o conjunto de regras que normatiza os procedimentos.

_______________________________________________

LABORATÓRIOS

Ofício Circular no 08/2010 - DET/SEED - orienta sobre os procedimentos para os Estabelecimentos de Ensino com Cursos Profissionalizantes contemplados para receber os equipamentos para Laboratórios Básicos do Ministério da Educação e Cultura (Biologia, Eletrônica, Física, Informática, Matemática e Química)

_______________________________________________

BIBLIOTECA

LEI No 12.244 DE 24 DE MAIO DE 2010 - Dispõe sobre a universalização das bibliotecas nas instituições de ensino do País.

Considera-se biblioteca escolar a coleção de livros, materiais videográficos e documentos registrados em qualquer suporte destinados a consulta, pesquisa, estudo ou leitura.

Será obrigatório um acervo de livros na biblioteca de, no mínimo, um título para cada aluno matriculado, cabendo ao respectivo sistema de ensino determinar a ampliação deste acervo conforme sua realidade, bem como divulgar orientações de guarda, preservação, organização e funcionamento das bibliotecas escolares.

Acesse a Lei na íntegra:

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2010/Lei/L12244.htm

_______________________________________________

QUESTIONAMENTOS

1. Após ler a breve descrição dos assuntos, escreva as dúvidas e questionamentos em forma de comentários.

2. Quais são os problemas mais evidentes em nossas turmas de Educação Profissional (de modo geal e em nossa escola)?
3. Qual a relação da sua disciplina com o mundo do trabalho vinculado ao curso técnico em que você atua?

TCC DOS ALUNOS DO MEIO AMBIENTE - NOITE

Os alunos do 4º Ano do curso de Meio Ambiente Integrado e 3º período Subsequente, noite, apresentarão seus Trabalhos de Consclusão de Curso nas noites de 06 e 07 de dezembro.

São 07 trabalhos a serem apresentados no Auditório do Colégio.

As turmas do 1º e 2º período de Meio Ambiente devem comparecer para prestigiar a apresentação e, assim, terão uma noção de como é esse tipo de trabalho.

A apresentação será realizada por meio de sorteio sendo um trabalho do 4ºMA e outro do 3ºMA, alternadamente.

Prof Claudia Felisbino dos Santos

(Coordenadora do curso técnico em Meio Ambiente/2012)

6ª COMPLEMENTAÇÃO DE CARGA HORÁRIA - NOTURNO

Dia 24 de novembro, sábado, é dia de Complementação de Carga Horária do período Noturno.

A atividade será uma caminhada.
A saída será às 10h30, do Colégio até a Estação Ambiental Airumã.
Após o conhecimento do local e caminhada, ocorre o retorno até o colégio Francisco Zardo, às 12h.


Todos devem estar usando roupas confortáveis, boné e tênis, protetor solar.

Teremos a presença do professor Carlos Alberto da Fonseca Gomes - CREF: 011547-G/PR CW RUNNERS - Assessoria Esportiva – Equipe de Corrida e Caminhada.
O professor orientará o aquecimento de início e chegada de nossa caminhada do Dia da Consciência Negra.


CWRUNNERS

Atualmente todos sabem a importância da prática de exercícios físicos e dos benefícios por eles gerados, estando mais do que comprovada a estreita relação entre a falta de atividade física e o surgimento e/ou agravamento de diversas patologias, como obesidade, cardiopatias, doenças pulmonares, hipertensão, diabetes e osteoporose, além de problemas articulares, posturais e circulatórios.


Teremos a presença do prof. Carlos Alberto da Fonseca Gomes - CREF: 011547-G/PR CW RUNNERS - Assessoria Esportiva – Equipe de Corrida e Caminhada -

Tel: +55(41) 4141-3464 / Cel: +55(41) 9669-2569

www.cwrunners.com.br – carlos@cwrunners.com.br








A AIRUMÃ  

A palavra AIRUMÃ é de origem Tupi e significa Estrela da Manhã.
A AIRUMÃ ESTAÇÃO AMBIENTAL - Centro de ConVivência Ambiental para Consciência da Ecologia Humana e Planetária, é um oásis de preservação ecológica dentro de um grande centro urbano, em Curitiba, no bairro de Santa Felicidade, nas cercanias do Parque Tingui,
A AIRUMÃ tem como Missão contribuir para a re-união de pessoas comprometidas com o despertar de uma Nova Consciência Planetária, engajadas na construção de uma Terra mais sustentável, pacífica e justa.
Unir pessoas que estão contribuindo “para a proteção da vida no Planeta, dedicadas à busca de novos caminhos e novas relações entre a espécie humana e os ambientes naturais, levando informação, sensibilizando, despertando consciências”.
As atividades da Airumã visam à sensibilização e mudança de atitude em relação à ecologia humana e planetária, atuando nas seguintes vertentes: Eco Educação, Eco Terapia e Eco Arte.
Temos ainda a responsabilidade de preservar uma área de floresta (somos uma APP – Área de Preservação Permanente), lutando para preservar dentro de Curitiba um dos raros remanescentes de Mata de Araucária, em excelente estado de conservação.
A Airumã possui uma extensa área florestal de mata de Araucária (cerca de 80% da propriedade), com 35.000 m² na sua totalidade que se conecta à áreas de floresta do Parque Municipal Tingui. Apresenta árvores de grande porte, vegetação formando variados estratos verticais, riacho e nascentes, assim criando o ambiente ideal para abrigar uma significativa diversidade de fauna.
Atualmente, está em tramitação na SMMA de Curitiba o processo para transformar a Estação Ambiental Airumã em uma RPPNM - Reserva Particular do Patrimônio Natural Municipal.
Aqui estamos, vivendo e convivendo na Airumã, buscando "pensar globalmente e agir localmente", e abrindo as nossas portas para parcerias que somem e multipliquem.
Afinal, sem estarmos na sintonia da parceria do coração, da ética, do comprometimento com nossos ideais mais elevados, do respeito mútuo à vida humana e à natureza, da verdadeira reciprocidade, que legado podemos deixar para as futuras gerações?

HELENA KOLODY - PROFESSOR JACKSON

No dia 13 de novembro o professor Jackson concluiu, com alunos do 6º B, o trabalho sobre o centenário da poetisa Helena Kolody.
O material elaborado foi publicado no mural da escola.

SOBRE HELENA KOLODY

Helena Kolody nasceu em Cruz Machado (PR), em 12 de outubro de 1912, e faleceu em Curitiba (PR), em 15 de fevereiro de 2004.

Seus pais foram imigrantes ucranianos que se conheceram no Brasil.

Helena passou parte da infância na cidade de Rio Negro, onde fez o curso primário.

Estudou piano, pintura e, aos doze anos, fez seus primeiros versos.

Seu primeiro poema publicado foi A Lágrima, aos 16 anos de idade, e a divulgação de seus trabalhos, na época, era através da revista Marinha, de Paranaguá.

Aos 20 anos, Helena iniciou a carreira de professora do Ensino Médio e inspetora de escola pública.

Lecionou no Instituto de Educação de Curitiba por 23 anos.

Helena Kolody, segundo o que consta em seu livro Viagem no Espelho, foi professora da Escola de Professores da cidade de Jacarezinho, onde lecionou por vários anos.

Seu primeiro livro, publicado em 1941, foi Paisagem Interior, dedicado a seu pai, Miguel Kolody, que faleceu dois meses antes da publicação.

Helena se tornou uma das poetisas mais importantes do Paraná, e praticava principalmente o haicai, que é uma forma poética de origem japonesa, cuja característica é a concisão, ou seja, a arte de dizer o máximo com o mínimo.

Foi a primeira mulher a publicar haicais no Brasil, em 1941.

BULLYING - 6ºB

No dia 13 de novembro os alunos do 6º Ano B, coordenados pelo professor Italo (História) realizaram atividade sobre o Bullying.
Fazendo parte do Projeto de Combate à Violência, o professor propôs que os alunos realizassem cartazes sobre o Bullying.
O material elabora será publicado no mural da escola.

SAEP

No dia 13 de novembro, terça-feira, ocorreu a primeira Reunião sobre o SAEP com os alunos de 9º A, B e C, e 3º E (turno da tarde).

O diretor auxiliar Alex explicou aos alunos o que é o SAEP e orientou sobre os procedimentos.

Motivou a presença e a seriedade com que devem realizar as provas de Português e Matemática.

Além dos alunos, participaram os professores Joceli, Silvana, Verônica e Pedagoga Marcia.

SAEP 

O SAEP é o Sistema de Avaliação da Educação Básica do Paraná que tem por finalidades medir a aprendizagem dos alunos, saber das práticas pedagógicas e de gestão de cada estabelecimento de ensino. É uma prova de Português e Matemática que deve ser feita por todos os alunos de 9º Ano (Ensino Fundamental), 3º Ano (Ensino Médio) e 4º Ano (Ensino Técnico). 

PARQUE DA CIÊNCIA - 9º A E 9º B

No dia 09 de novembro, sexta-feira, as professoras Marion (Ciências) e Silvana (Matemática) acompanharam os alunos dos 9º A e 9º A ( do período da tarde) a uma atividade no Parque da Ciência Newton Freire, em Pinhais.

O PARQUE DA CIÊNCIA

O Parque Newton Freire Maia é um espaço dedicado a divulgação científica e tecnológica.

Busca-se o incentivo para a discussão à respeito do caráter humano presente nestas atividades e a importância de uma análise crítica dos impactos sociais, culturais e ambientais do progresso científico e tecnológico.

Utilizando-se de recursos lúdicos inter e transdisciplinares destinados a causar emoções no público, o ambiente do Exploratório propicia ao visitante a oportunidade de interação com experimentos clássicos e discussão sobre temas científicos, almejando-se a valorização do ser humano e a sustentabilidade do meio ambiente.

Além disso, é um recurso amplamente utilizado por professores das mais diversas áreas, oportunizando a possibilidade de complementar uma enorme gama de assuntos vistos em ambiente escolar.

Através de recursos didáticos, multimídia, experimentos, painéis, ilustrações, oficinas e visitas orientadas, a equipe de monitores leva o visitante a um fascinante caminho através do desenvolvimento científico e tecnológico, sempre enfocando os princípios que nortearam tais avanços.

BULLYING - 7ºB

Como parte das atividades do Projeto de Prevenção à Violência, no dia 06 de novembro a professora Marta (Língua Portuguesa) realizou a apresentação dos trabalhos na turma do 7º Ano B.
Após a leitura do livro sobre bullying, os alunos realizaram pesquisas sobre o assunto e apresentaram em forma de teatro e maquetes.
Foi um trabalho muito interessante e sensibilizador.
Bullying é um termo utilizado para descrever atos de violência física ou psicológica, intencionais e repetidos, praticados por um indivíduo (do inglês bully: valentão) ou grupo de indivíduos causando dor e angústia, sendo executadas dentro de uma relação desigual de poder.